Siyentipikong bilog na “Labor Economics. Club sa paksang: "Economiy and us" Mga uri ng klase at paraan ng pagtuturo na ginamit

Ministri ng Edukasyon ng rehiyon ng Penza

State Autonomous Professional Educational Institution ng Rehiyon ng Penza

"Penza COLLEGE OF ARCHITECTURE AND CONSTRUCTION"

CLUB PROGRAM

"MUNDO NG EKONOMIYA"

Guro Anikeeva O.N.

Penza, 2016

Komposisyon ng programang World of Economics

Paliwanag na tala.

Ang layunin ng bilog na "World of Economics".

Mga gawain ng bilog na "World of Economics".

Pagpaplanong pampakay "World of Economics".

Mga kinakailangan para sa mga kasanayan at kakayahan ng mga mag-aaral.

Bibliograpiya.

Paliwanag na tala

Ang bilog na "World of Economics" ay idinisenyo para sa 72 akademikong oras at dapat makatulong sa mga mag-aaral na palawakin ang kanilang pang-unawa sa mga pangunahing kaalaman sa pang-ekonomiyang kaalaman na dati nilang nakuha sa kursong "Araling Panlipunan", seksyong "Ekonomya".

Ang pagdalo ng mga mag-aaral sa club ay nakakatulong sa kanilang propesyonal na pag-unlad.

Isinasagawa ang pagtuturo gamit ang tulong sa pagtuturo"Mga Pundamental ng Economics" (may-akda S.V. Sokolova), "Economics for Colleges" basic course (may-akda O.P. Ozerova). Upang maitanim ang interes sa paksang pinag-aaralan, pinlano na gamitin ang mga sumusunod na iba't ibang anyo at pamamaraan ng trabaho:

Mga aktibidad sa pananaliksik;

Nagtatanong,

Pagsasagawa ng mga pagpupulong sa mga kawili-wiling tao: mga kinatawan ng maliliit na negosyo sa aming rehiyon, mga espesyalista mula sa sektor ng pagbabangko, Employment Center, atbp.

Mga klase - mga workshop;

Role-playing at mga laro sa negosyo;

Mga seminar;

Proteksyon ng mga malikhaing gawa;

Paglutas ng mga problema at pagsubok sa ekonomiya.

Sa panahon ng mga praktikal na klase, ang iba't ibang sitwasyong pang-ekonomiya ay nilalaro, pati na rin ang mga talakayan sa kasalukuyang mga problema sa ekonomiya.

Habang pumapasok sa mga klase sa club, ang lahat ng mga mag-aaral ay nagsasagawa ng malikhaing gawain na kanilang pinili (halimbawa: pag-uulat sa mga natitirang ekonomista, pagguhit ng isang plano sa negosyo, pagbuo ng kanilang sariling proyekto sa negosyo (indibidwal o sama-sama), pakikilahok sa isang laro ng negosyo " Daloy ng pera" at iba pa.)

Ang kaalamang natamo mula sa pag-aaral ng World of Economics circle program ay nagpapahintulot sa mga mag-aaral na makilahok sa mga olympiad at kumpetisyon.

Ang layunin ng bilog na "World of Economics" ay:- mag-ambag sa pag-unlad ng pang-ekonomiyang pag-iisip ng mga mag-aaral.

Mga Layunin ng bilog na "World of Economics":-

pagbuo sa mga mag-aaral ng isang pangkalahatang pag-unawa sa mga batas pang-ekonomiya ng buhay sa modernong lipunan, ang mga dahilan na nagdudulot ng iba't ibang mga uso sa pag-unlad Ekonomiya ng merkado, pati na rin ang pinakamahalagang mekanismo para sa regulasyon nito;

paglilinaw ng nilalaman ng mga pangunahing sosyo-ekonomikong tungkulin ng isang ekonomiya ng merkado: empleyado, negosyante, opisyal ng gobyerno; mga paliwanag ng mga sanhi ng mga salungatan sa pagitan nila at mga legal na mekanismo para sa kanilang paglutas;

Ang programang Economics ay inaalok para gamitin sa paaralan ng karagdagang sistema ng edukasyon para sa mga mag-aaral sa mga baitang 9–10, 1 oras bawat linggo bilang bahagi ng organisasyon ng mga elektibong klase.

Ang programa ay batay sa teoretikal na materyal ng kursong ekonomiko ng paaralan na itinuro sa ika-9 o ika-11 na baitang, at samakatuwid ay hindi nagpapabigat sa mga mag-aaral. Ang isang malaking halaga ng oras na inilaan sa pagkumpleto ng mga praktikal na gawain ay pantay na namamahagi ng pagkarga.

Isinasaalang-alang ng programa ang mga pangunahing prinsipyo ng sistematikong, batay sa aktibidad, pag-unlad, pag-aaral na nakabatay sa problema at naglalaman ng: tumuon sa isang komprehensibong solusyon sa mga problema ng edukasyon, pagpapalaki, pag-unlad, likas na pang-agham ng pagtuturo, sistematiko at pagkakapare-pareho, accessibility, pagpapasigla ng isang positibong saloobin ng mga mag-aaral sa pag-aaral, ang pagbuo ng kanilang mga interes sa pag-iisip, mga pangangailangan sa kaalaman, kamalayan, aktibidad, at kalayaan ng mga mag-aaral sa pag-aaral na may papel na pamumuno ng guro, ang pinakamainam na kumbinasyon ng pandiwang, visual at praktikal, reproduktibo at paghahanap, pati na rin ang iba pang mga pamamaraan, teknolohiya at mga diskarte sa pagtuturo, ang pinakamainam na kumbinasyon ng praktikal at teoretikal na materyal, pati na rin ang pangkalahatang klase , grupo at indibidwal na mga anyo ng pagsasanay, na nag-aambag sa indibidwalisasyon ng pagsasanay.

Ang pagtatrabaho sa programang ito ay magbibigay-daan sa mga mag-aaral na makakuha ng isang hanay ng mga kasanayan sa paghahanda ng disenyo at mga gawaing pananaliksik, at magkaroon ng karanasan sa paglahok sa mga kumperensya sa iba't ibang antas.

Ang pagpapatupad ng programa ay magpapahintulot, na isinasaalang-alang ang mga katangian ng edad ng mga bata, upang makamit ang mga nakaplanong resulta sa pagsasanay, edukasyon at pag-unlad ng mga mag-aaral, upang mag-udyok sa mga mag-aaral na mag-aral ng ekonomiya sa oras ng klase at mag-aral sa espesyalidad ng agham panlipunan. mga disiplina sa isang unibersidad, ay tutulong sa mga bata na mas ganap na mapagtanto ang kanilang mga likas na kakayahan, masiyahan ang kanilang interes sa kaalaman sa mga disiplina ng agham panlipunan (batas, agham panlipunan). Ang pagpapakilala ng isang elective na kurso ay magbibigay-daan sa mga mag-aaral na magtrabaho nang mas mahusay mga indibidwal na isyu sa disiplina na "Araling Panlipunan", kasama ang paghahanda para sa pagpasa sa mga pagsusulit para sa kursong mataas na paaralan.

Paliwanag na tala

Ang kurikulum ay idinisenyo upang ayusin ang mga klase sa elective (club) na "Economics". Kabilang dito ang mga pagkakataon para sa mga mag-aaral na makakuha ng kaalaman sa ekonomiya at ang mga pangunahing kaalaman sa entrepreneurship. Ang isang taong kursong programa ay nakabatay sa 40 mga sesyon ng pagsasanay kada akademikong taon.

Ang programa ay sumasalamin sa mga bahagi ng nilalaman ng pagsasanay (ang pangunahing materyal na pinag-aaralan ay ipinakita dito).

Pokus ng programa

Ang programa ay naglalayong tulungan ang mga mag-aaral na maunawaan ang kurso ng ekonomiya ng paaralan sa pamamagitan ng pinalawak na kaalaman sa mga aktibidad sa ekonomiya ng lipunan.

Ito ay nakakamit sa pamamagitan ng malawakang paggamit ng visualization, pagsasagawa ng praktikal na gawain, paglutas ng mga problema, at pagsasagawa ng mga laro sa negosyo. Ang mahusay na paggamit ng pag-oorganisa ng independiyenteng gawain ng mga mag-aaral ay nagpapahintulot sa kanila na malutas ang mga problema sa edukasyon sa pamamagitan ng pagsasama-sama ng iba't ibang mga diskarte sa pag-aaral.

Ang programa ay naglalayong tulungan ang mga mag-aaral

Ang paggamit ng mga teknikal na paraan at ICT, at kaugnay na mga diskarte sa paglalaro, sa silid-aralan ay nag-aambag sa pagbuo ng kritikal at analytical na pag-iisip, pag-unlad ng mga kakayahan sa entrepreneurial, at pagbuo ng isang pakiramdam ng responsibilidad para sa mga aksyon ng isang tao.

Kaugnayan ng programa, pedagogical feasibility, novelty

Ang ekonomiya ay pumapalibot sa bawat tao sa pagkabata.

• ang iminungkahing programa ay nauugnay sa block ng nilalaman aralin sa ekonomiya, ay kadalasang paghahanda o pagpapatuloy nito;
• ang ekstrakurikular na gawain sa ilalim ng programang ito ay nag-aalok ng mga gawain para sa pagsasagawa ng mga pampakay na laro at kaganapan sa paaralan;
• ang programa ay nagbibigay-daan sa iyo na tumuon sa mga interes ng mga mag-aaral sa paksang pinag-aaralan, ang pang-ekonomiyang buhay ng lipunan, ang pamilya, at samakatuwid ay tumutulong sa paglutas ng mahahalagang problema sa edukasyon, pagpapalalim at pagpapalawak ng kaalaman sa ekonomiya ng mga mag-aaral;
• ang programa ay dinisenyo na isinasaalang-alang ang mga katangian ng edad ng mga bata: ang mga bata ay aktibong nagpapakita ng interes sa pag-aaral ng mga aktibidad sa ekonomiya ng lipunan, nagsusumikap para sa independyente, malikhaing gawain; Isinasaalang-alang ng programa ang katotohanan na maraming mga tinedyer, kapag nahaharap sa mga paghihirap sa paggawa ng trabaho, ay hindi nagpapakita ng kinakailangang pagtitiyaga at nawawalan ng interes sa pagkumpleto ng mga gawain. - upang maiwasan ito, ang mga sikolohikal na katangian ng mga kabataan ay isinasaalang-alang, binibigyan sila ng guro ng napapanahong tulong, nagpapasigla ng interes, nagbibigay ng sikolohikal na suporta, at tinitiyak ang matagumpay na pagkumpleto ng trabaho ng mga mag-aaral;
• Ang malapit na komunikasyon sa pagitan ng guro at mga mag-aaral kapag nagsasagawa ng indibidwal na gawain ay nagbibigay-daan sa amin upang mas makilala ang mag-aaral, ang kanyang mga hangarin, kakayahan, at batay dito, gabayan ang pag-unlad ng kanyang mga interes at independiyenteng aktibidad sa pag-iisip.

Kaya, ang pagiging bago at kaugnayan ng programa ay nakasalalay sa mahusay na kumbinasyon ng iba't ibang anyo ng trabaho na naglalayong pag-unlad ng mga bata, batay sa mga sikolohikal na katangian ng edad ng mga bata at ang paggamit ng iba't ibang mga sikolohikal na pamamaraan.

Ang programa ay tumutulong sa mga mag-aaral na umunlad

• pang-ekonomiya at pang-ekonomiyang pananaw sa mundo;
• may malay na saloobin sa trabaho;
• pagpapaunlad ng interes ng mga bata sa mga prosesong pang-ekonomiya, itaguyod ang pag-unlad ng katalinuhan;
• pag-unlad ng mga kakayahan sa pag-iisip ng mga mag-aaral;
• pagkuha ng mga kasanayan sa mga aktibidad ng proyekto (mula sa pagtatakda ng isang gawain hanggang sa matagumpay na pagpapatupad nito);

• upang matiyak na ang mga mag-aaral ay bumuo ng mga diskarte at kasanayan para sa independiyenteng aktibidad ng pag-iisip, na maaaring maging batayan sa mas seryosong pananaliksik;
• karunungan ng mga mag-aaral sa pinakamahalagang pamamaraan at kasanayan sa paggawa. Ito ay maaaring maging kapaki-pakinabang sa pang-araw-araw na buhay, at marahil sa isang propesyon sa hinaharap;
• pagpapanatili at pagbuo ng interes at pagkamausisa; ang pangangailangang makakuha ng bagong kaalaman at ang kakayahang makuha ito sa pamamagitan ng self-education;
• aesthetic na edukasyon ng mga mag-aaral;
• pagbuo ng analytical na pag-iisip ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng isang sistema ng paglutas ng problema, pagtataguyod ng pagbuo ng kritikal na pag-iisip;
• pagkuha ng kinakailangang kaalaman at mga diskarte sa trabaho upang maipatupad ang mga gawain sa itaas

Mga natatanging tampok ng programa: Ito ay itinayo sa mga pundasyon ng pag-aaral ng pag-unlad bilang isang resulta ng pakikipag-ugnayan sa lipunan at ang unti-unting pagbuo ng aktibidad ng pag-iisip. Ang pakikipag-ugnayan sa lipunan ng mga mag-aaral sa kanilang sarili at sa guro ay isinasagawa sa mga praktikal na aktibidad.

Edad ng mga bata: Ang programa ay idinisenyo para gamitin sa ika-9–10th general education na mga klase na may isang taong ikot ng pagsasanay.

Tagal ng pagpapatupad ng programa: na may isang taong ikot ng pagsasanay, ang programa ay ipinatupad sa isang akademikong taon.

Mga anyo at paraan ng mga klase

Ang isang taong kursong programa ay nakabatay sa 40 sesyon ng pagsasanay bawat taon ng akademiko (1 oras ng klase bawat linggo)

Ang pangunahing anyo ng pag-aayos ng ekstrakurikular na gawain sa ekonomiya sa paaralan ay isang bilog.

Ang programa ng Economics ay nag-aalok ng mga sumusunod na anyo ng trabaho:

• teoretikal na pag-aaral ng mga batayan ng ekonomiya at entrepreneurship;
• mga praktikal na klase ng grupo;
• indibidwal na mga aralin (paghahanda ng mga ulat, pagpapatupad ng mga indibidwal na proyekto; mga aktibidad sa pananaliksik);
• mga kaganapan sa buong paaralan;
• mga iskursiyon, laro,
• praktikal na gamit nakuha na mga kasanayan (organisasyon ng mga fairs, pang-ekonomiyang laro).

Inaasahang resulta

• ang pagbuo ng isang malakas na interes sa agham pang-ekonomiya;
• pagpapaunlad ng responsibilidad para sa mga desisyong pang-ekonomiya na ginawa batay sa kamalayan sa papel ng tao sa modernong mundo;
• pagtatamo ng mga mag-aaral ng matibay na kaalaman sa iba't ibang disiplina ng agham panlipunan, na sinusuportahan ng mga praktikal na kasanayan at kakayahan;
• pagsasama-sama ng mga independiyenteng kasanayan sa trabaho at pananaliksik;
• pag-unlad ng katalinuhan ng mga mag-aaral, mga kasanayan sa komunikasyon, pag-unlad ng aesthetic na panlasa.

Pang-edukasyon at pampakay na pagpaplano

Mga paraan upang suriin ang inaasahang resulta

• pagsubok
• proteksyon ng abstracts
• pagbalangkas
• pakikilahok sa mga Olympiad

Summing up ng mga form

• organisasyon ng mga pampakay na presentasyon, kumperensya;
• pag-aayos ng isang eksibisyon ng mga gawa ng mag-aaral;
• nagdaraos ng mga bukas na kaganapan: mga pagsusulit, gabi, mga laro.

Ang programa ay naglalayong bumuo ng interes sa mga agham pang-ekonomiya, pagpapalawak ng kaalaman sa ekonomiya, pagpapalawak ng kaalaman sa produksyon at di-produksyon na larangan ng buhay pang-ekonomiya ng tao. Sa kurso ng pag-aaral ng ipinakita na materyal, ang mag-aaral ay natututo ng mga pamamaraan at pilosopikal na diskarte sa agham pang-ekonomiya, pinagkadalubhasaan ang teorya ng produksyon, at natututo tungkol sa iba't ibang sistema ng ekonomiya ng lipunan.

Metodolohikal na suporta ng programa

Ang programa ng Economics ay nagbibigay ng iba't ibang anyo at pamamaraan ng trabaho:

1) mga klase ng grupo: teoretikal na talakayan ng mga isyu - talakayan, brainstorming; praktikal6 na mga eksperimento, mga larong gumaganap ng papel, mga iskursiyon, mga pampublikong kaganapan sa paaralan;

2) mga indibidwal na aralin:

• mga konsultasyon,
• nagtatrabaho sa pang-edukasyon na panitikan,
• paghahanda ng mga mensahe, mga indibidwal na proyekto,
• magtrabaho gamit ang mga programa sa computer;

3) ang mga teknikal na kagamitan ng paaralan ay ginagawang posible na malawakang gumamit ng mga teknikal na paraan, iba't ibang tradisyonal na didactic na materyal, pati na rin ang mga teknolohiya ng impormasyon sa kanilang trabaho, na ginagawang posible upang makamit ang pinakamataas na posibleng resulta sa pag-aaral.

Upang lumikha ng program na ginamit namin:

1. Programa na "Teoryang Pang-ekonomiya",
2. Programa na "Mga Batayan ng Kaalaman sa Pang-ekonomiya", V.V. Lyubimov,
3. Programa na "Mga Pundamental ng Kaalaman sa Pang-ekonomiya", I.V. Lipsits,
4. Programa na "Mga Batayan ng Entrepreneurship", I.V. Lipsits,
5. Programa na "Applied Economics".

Pagpaplanong pampakay
1 taon ng pag-aaral

2nd year of study
(para sa dalawang taong opsyon sa programa)

Ang pagkumpleto ng programa ay nagsasangkot ng pagsulat ng isang research paper. Ang paksa ng gawain ay nasa pagpili ng mag-aaral. Ang dami ng trabaho ay hindi bababa sa 10 mga pahina, kabilang ang mga diagram, mga graph, mga diagram, mga talahanayan.

Bibliograpiya

1. Mga pangunahing kaalaman aktibidad ng entrepreneurial, isang libro para sa mga guro grade 10–11, 1997.
2. Teorya ng ekonomiya, aklat-aralin, St. Petersburg, 2001.
3. Avtonomov V.S. Panimula sa Ekonomiks, 1998.
4. Lipsits I.V. Economics, 2001.
5. Applied Economics, 2003.

2.3 Kurikulum ng ekonomiks na "World of Economics"

Ang programang ito ay dinisenyo para sa 1 taon ng pag-aaral (10 buwan). Ang mga klase ay gaganapin 2 beses sa isang buwan para sa 2 oras, sa kabuuan ay 40 oras.

Magplano para sa pakikipagtulungan sa mga mag-aaral na mababa ang pagganap

Pag-activate ng aktibidad ng nagbibigay-malay ng mga mag-aaral

Para sa matagumpay na mga aktibidad sa pagtuturo, ang isang guro ay dapat magkaroon ng mabisang pamamaraan, mga pamamaraan sa pagtuturo at mga pantulong sa pagtuturo. Malaki rin ang kahalagahan ng kalidad ng paghahanda para sa mga klase. Paghahanda para sa mga klase...

Pagkakaiba-iba ng mga alternatibong programa ng Belarus sa edukasyon ng mga batang preschool

Isang pansamantalang creative team na pinamumunuan ni Propesor E.A. Panko at Associate Professor A.I. Nilikha ni Vasilyeva ang unang pambansang programa na "Praleska". Ang pangunahing layunin ng programa ay: - proteksyon at pagtataguyod ng kalusugan ng bata...

Ang kahalagahan ng trabaho sa isang sulok ng kalikasan para sa pagbuo ng pagkatao ng isang bata na may mga karamdaman sa pagsasalita

Sa kasalukuyan, ang organisasyon ng mga aktibidad ng proyekto ay nagiging may kaugnayan para sa pagtuturo ng ekonomiya. Ang tool ng pamamaraan ng proyekto ay isang proyektong pang-edukasyon, dahil ang pag-aaral ay nangyayari sa proseso ng pagpapatupad ng isang proyektong pang-edukasyon...

Pag-aaral ng posibilidad ng paggamit ng mga pamamaraan ng proyekto sa mga aralin sa ekonomiya

Isaalang-alang natin ang pinakamahalagang kinakailangan para sa pagkumpleto ng mga proyekto sa paaralan sa ekonomiya. 1. Ang pagkakaroon ng problema/gawain na makabuluhan sa pananaliksik at malikhaing termino, na nangangailangan ng pinagsama-samang kaalaman...

Ang paggamit ng mga makabagong teknolohiya sa pagtuturo sa mas mataas na edukasyon kapag pinag-aaralan ang disiplina na "Regional Economics"

Sa kasalukuyan, rehiyonal mga suliraning pang-ekonomiya, nagsimula silang makatanggap ng higit na pansin. SA mga nakaraang taon Isang bagong sangay ng kaalamang pang-agham ang umusbong at umunlad - ekonomiyang panrehiyon...

Pag-aaral na nakasentro sa mag-aaral sa mga aralin sa computer science

Ang kurikulum ay nagpaparami sa nilalaman nito ng isang sistema ng siyentipikong kaalaman (mga konsepto), espesyal na pinili para sa mga layuning pang-edukasyon at itinalaga para sa asimilasyon. Ito ay uniporme at sapilitan para sa lahat ng mga mag-aaral...

Pamamaraan para sa pag-aaral ng mga thermal phenomena batay sa istraktura ng bagay

Sa paaralan, 25 oras ang inilalaan para sa pag-aaral ng paksang “Thermal Phenomena,” na kinabibilangan ng mga sumusunod na paksa ng aralin: 1. Thermal expansion ng mga katawan 2. Temperatura. Pagsukat ng temperatura. Thermometer 3. Panloob na enerhiya 4. Mga paraan upang baguhin ang panloob na enerhiya 5...

Pamamaraan para sa paghahanda at pagsasagawa ng isang aralin sa mga disiplinang pang-ekonomiya

Pamamaraan para sa pagsasagawa ng laboratoryo at praktikal na gawain sa ekonomiya sa paaralan

Mga pamamaraan at organisasyon ng mga klase sa mga pangunahing kaalaman sa ekonomiya sa paaralan

Ang mga klase sa silid-aralan (silid-aralan) sa paaralan kapag ang pagtuturo ng ekonomiks ay may dominanteng papel, dahil Ang independiyenteng pag-aaral ng agham na ito ay medyo mahirap para sa mga mag-aaral. Ang pangunahing uri ng aktibidad sa silid-aralan ay ang aralin. Lesson Pedagogy...

PGGPU sa ika-21 siglo: pagsasanay ng mga tauhan para sa rehiyonal na ekonomiya

Ang klasiko ng teoryang pang-ekonomiya na si J. Schumpeter, na bumubuo ng kanyang makabagong teorya, na pinag-aralan ang klase ng entrepreneurial sa kanyang panahon, nakilala ang mga pangunahing katangian ng mga tao...

Geronimus Yu.V. naniniwala na ang laro ng negosyo ay dumadaan sa mga sumusunod na yugto Geronimus Yu.V. Laro, modelo, ekonomiya. -M.: "Znanie", 1989: 1. Ang mga kalahok ng laro ay binibigyan ng mga gawain, ang mga pinuno at tagapag-ayos ng laro ay ipinakilala, at ang programa nito ay inihayag. 2...

Pagdidisenyo ng isang pamamaraan para sa pag-aayos ng isang laro ng negosyo sa disiplina na "Economics" para sa mga mag-aaral sa ika-11 baitang

Pag-unlad ng mga praktikal na klase sa ekonomiya ng isang organisasyon (enterprise) at ekonomiya ng industriya

Mula sa pananaw ng mga modernong pangangailangan, ang sentro ng grabidad sa pagsasanay ay inililipat sa pag-unlad ng indibidwal, ang kanyang kakayahang mag-isa na maglagay muli ng kaalaman at pagbutihin ang mga kwalipikasyon...

Noong Setyembre 2015, ang pagpili ng Olympiad reserve ay naganap sa isang malawak na hanay ng mga lugar ng aktibidad na pang-agham ng Faculty of Economics at Finance.

Batay sa mga resulta ng pagsubok, 35 katao ang napili mula sa mga mag-aaral sa ika-3 at ika-4 na taon. Ang gawain ng siyentipikong bilog sa Department of Labor Economics ay naglalayong ihanda ang Olympiad reserve na ito.

Ang siyentipikong bilog na "Labor Economics" ay may mga sumusunod na gawain:

• pagbuo ng isang reserba ng master's at postgraduate na mga kurso at tulong sa pagbuo ng isang bagong henerasyon ng siyentipiko, pedagogical at siyentipikong tauhan;

pagkilala sa mga pinakamagaling at mahuhusay na mag-aaral, gamit ang kanilang potensyal na intelektwal upang malutas ang mga kasalukuyang problemang pang-agham;

• pag-akit ng atensyon ng mga nangungunang siyentipiko, industriyalista, negosyante at tagapamahala sa potensyal na siyentipiko ng mga mag-aaral;
• propaganda ng mga nakamit na pang-agham sa mga mag-aaral;
• isang mas malalim na pag-aaral ng mga problema na tumutukoy sa paksa ng specialty Labor Economics;
• pag-unlad ng malikhain at pang-agham na kakayahan ng mga mag-aaral;
• pagtuturo sa mga mag-aaral ng mga kasanayan upang malikhaing ipatupad ang kanilang mga disenyo.

Alinsunod sa mga itinalagang gawain, ang mga klase ng siyentipikong bilog na ito ay nakabalangkas.

Ang mga paparating na kaganapan ay inayos bilang bahagi ng gawain ng siyentipikong bilog na "Labor Economics":

Ang laro ng negosyo na "Assessment Center" ay magaganap sa tagsibol ng 2018. Pagpaparehistro sa pamamagitan ng link.

Ang mga nakaraang kaganapan na inayos bilang bahagi ng gawain ng siyentipikong bilog na "Labor Economics":

Ang diskusyon club, na gaganapin bilang bahagi ng gawain ng siyentipikong bilog na "Labor Economics", ay muling pinatunayan ang pagiging posible ng pagtatatag ng isang direktang pag-uusap sa pagitan ng mga mag-aaral, undergraduates, nagtapos na mga mag-aaral, guro at negosyo upang talakayin ang mga kasalukuyang isyu at malutas ang mga pangunahing problema. sa larangan ng Labor Economics, gayundin ang pagpapasikat sa larangang ito ng agham sa mga kabataan.

Ang Department of Labor Economics ay nagpapasalamat sa lahat ng kalahok at organizer ng Discussion Club para sa kanilang sigasig, propesyonalismo at mataas na kalidad na trabaho.

Ang mga kawani ng departamento ay nagpapahayag ng espesyal na pasasalamat sa kumpanyang United Energy Systems LLC, na nagpakita ng taos-pusong interes sa gawaing pang-agham ng departamento at suportado ang mga pang-agham na pagsisikap ng mga mag-aaral ng St. Petersburg State University of Economics.

Pagsasalita ng kandidato ng agham pang-ekonomiya, associate professor Z.I. Lavrova ay nakatuon sa huling yugto ng pagbuo ng sistema ng pagbabayad - ang pagbuo ng variable na bahagi nito. Ang kanyang ulat ay nagbigay ng mga halimbawa ng isang KPI system na binuo batay sa BSC para sa management team ng kumpanya.

Doktor ng Economics, Propesor Genkin B.M. inihayag ang kakanyahan at ipinakita ang mga pangunahing prinsipyo ng organisasyon ng kabayaran, nagbigay ng paglalarawan ng mga elemento ng panloob na organisasyon ng produksyon sahod.

Ang pagtalakay sa mga kasalukuyang problema sa pagbuo ng isang sistema ng pagbabayad sa paggawa ay pumukaw ng matinding interes sa mga mag-aaral.

Nagpapasalamat kami sa lahat ng mga kalahok sa kaganapan

para sa isang mabungang talakayan

Ang Department of Labor Economics ay nagpapasalamat sa lahat ng mga kalahok at organizer ng Youth Forum "Labor Economics through the eyes of students" para sa kanilang aktibidad, propesyonalismo at mataas na kalidad na trabaho.

• 7991